中编办:中小学教师编制坚持总量控制 增减平衡

中编办:中小学教师编制坚持总量控制 增减平衡

齐鲁网?闪电新闻12月16日讯(记者 王志芹)在教育部今天上午举行的新闻发布会上,中心编办四局巡视员、副局长田中介绍关于进一步挖潜立异加强中小学教职工办理有关方针状况。  田中介绍,要坚持总量操控,增减平衡,在现有作业编制总量内依照标准及时核定中小学教职工编制,满意开展需求。要坚持优化结构,统筹调剂,归纳需求改变化态调整不同区域城乡、校园及学段间中小学人员编制的装备,进步运用效益。要坚持存量挖潜、确保需求、盘活用好现有作业编制资源,优先满意中小学教育需求。要坚持立异办理,丰厚供应,经过购买服务,支撑社会力气参加等,推进中小学教育供应方法的多样化。要点从三个方面下手:  榜首方面,优化资源装备,进步教育系统人员编制的效益。各地要依据教育系统各单位功能使命改变,布局结构调整的实践,首先从内部挖潜盘活存量,完成现有资源的最大运用功率。一是结合当地组织革新,稳步推进教育系统功能弱化,使命不饱和,规划较小的作业单位的整合撤并,精减回收的编制资源统筹用于弥补中小学教育需求。二是结合城镇化进程,新农村的建造,脱贫攻坚,优质教育资源均等化等状况,优化各级各类公办中小校园教育点的设置,合理装备人员编制。三是依据校园布局结构的调整,城乡区域人口活动,各学段学生规划改变等状况,加强教师沟通轮岗,推进人员和编制在城乡之间、区域之间、校园及学段之间动态调整。  第二个方面,统筹作业编制,优先确保中小学教育需求。各地要加大组织编制资源统筹力度,经过挖潜立异,精简组织编制,统筹调剂确保基础教育,执行编制标准。加强办理,严厉编制的运用,补齐缺口,满意开展需求。一是各地要结合实践,将经过各类专项革新,挖潜调剂出来的作业编制资源,优先用于弥补中小学教职工编制。二是清晰要求加大教职工编制统筹装备和跨市县调剂的力度。结合实践,切实将城乡一致的中小学教职工编制标准执行到位,一起清晰要求中小学教职工编制原则上以省为单位,每2-3年依照标准调整一次。市县可依据生源变化状况随时调整。三是着重人事和编制办理的纪律。教育办理组织及其他非教育单位不得与中小学混编混岗,占用教师编制。不得长时间借调、借用中小学教职工协助作业。方才也说到,这也是减负其间的一项。从严查办中小学教职工吃空饷、占用编制等问题,禁止公办校园在编教师长时间到民办校园任教,禁止长时间空编和有编不补、编外用人等。  第三个方面,立异办理方法,添加服务供应。近年来,不少当地在中小学教职工的办理和运用进步行了活跃的探究和立异,也取得了一些成效。咱们在总结当地有利经历的基础上提出从立异人员办理和培育查核方法,合理确保经费,加大政府购买服务力度,支撑社会力气参加举行教育作业等方面进一步加大方针支撑的力度。一是鼓舞有条件的当地探究以县域或上一级行政区域为单位,一致核定教职工编制并装备人员,跨校园统筹运用教师,进步人员编制效益。推进人员合理活动,支撑教师跨校兼课、跨学段任教,逐渐处理不同区域校园、学段、学科之间教师结构性缺员的问题。二是要求各地立异培育方法,活跃习惯新技术革新和新课改的要求,打造一专多能的教师队伍。革新和完善绩效查核和绩效薪酬总量核定方法,推进教师能上能下、能进能出。加大财务教育投入,将教师队伍建造作为教育投入要点予以优先确保。经过采纳详细方针措施,引导鼓舞教师向艰苦、贫困区域活动。三是支撑有条件的当地探究运用高校、训练组织等社会资源,经过政府购买服务等方法弥补中小学社会实践等课程和教育辅佐力气。持续深化后勤服务革新,逐渐紧缩运用编制的非教育人员份额。标准中小学教育服务供应方法,招引社会力气参加。清晰当地政府依法托付民办校园承当义务教育使命的,应依照托付协议拨付相应的教育经费。一起,鼓舞体育社会组织和专业艺术人才为中小学供应体育、艺术教育服务,多方面满意中小学教育开展的需求。  闪电新闻记者 王志芹报导

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